21世紀注冊會計師后續教育的發展變化是與全球經濟和科技發展的一體化趨勢、信息傳輸的全球網絡化趨勢、競爭的激烈化趨勢相適應和相聯系的。總體上看，注冊會計師后續教育可能將呈現出以下十大發展趨勢：

　　一、后續教育過程終身化趨勢

　　終身教育是20世紀60年代西方國家提出的一種嶄新的教育思潮，它順應了社會的發展、時代的要求，目前已被世界眾多的發達國家所認同，并已成為教育培訓改革與發展的共同趨勢。作為一種自我學習、自我教育的理念，終身教育是傳統馴化教育的一種解放，使人的腦力和體力得到充分自由的發展。終身教育將成為知識型社會的基本特征。注冊會計師作為知識型個體的存在，終身教育是其維持與提升專業勝任能力的基礎。《中國注冊會計師職業后續教育基本準則》也規定，后續教育應當貫穿于注冊會計師的整個執業生涯。注冊會計師終身教育從實施過程看，就是連續化，在新的世紀中將更加明顯地表現為兩個特征：一是銜接，即后續教育與注冊會計師原有文化、專業技術相銜接，本次教育與上次教育相銜接，在此基礎上不斷跟進、不斷提高；二是持續，即注冊會計師后續教育要反復進行，呈現出多階段、多周期相互關聯的動態發展過程。

　　二、后續教育行業寬泛化趨勢

　　21世紀的知識經濟與網絡社會將對經濟社會生活的方方面面產生重大影響，一些新的領域也將逐步納入注冊會計師的執業視野，同時，傳統的執業領域將被改造得“面目皆非”，注冊會計師的執業領域將由鑒證業務向非鑒證業務發展，由主要提供財務信息向提供更多的非財務信息方向發展。2000年6月25日，美國注冊會計師職業界提出了提高注冊會計師的競爭優勢的10種最重要的技術，包括電子商務、信息和安全控制、培訓和技術資格、災難恢復、系統的有效性和彈性、技術管理和預算、網絡問題、虛擬辦公室、隱私和電子財務報告。可以預見，注冊會計師的學習教育領域將日益突破傳統的財務與會計行業領域，許多相關的行業知識都需要注冊會計師了解和掌握。

　　三、后續教育專業濃縮化趨勢

　　注冊會計師后續教育內容，從宏觀(行業)上講，將呈寬泛化趨勢，相關知識兼容并蓄、多種多樣、廣博豐富；但從微觀(專業)上看，其學習內容相對于目前將更加集中，專業化程度將更加提高。專業濃縮化也是21世紀知識經濟高、精、尖發展、社會分工更加細密這一客觀事實的要求。據有關資料介紹，當今世界科技發展之快，一個科技專業人員即便脫產夜以繼日地學習，也只能學到有關知識的6%，而后續教育專業濃縮化的特征正反映了這一要求。知識爆炸使任何一個注冊會計師在需要掌握的知識面前都目不暇接，基于提高專業勝任能力的需要，注冊會計師在兼顧基礎知識的全面的同時，必然會相對收縮專業領域，將自己的主要精力放在某一領域、某一行業，以注冊會計師個體的專業化與勝任化，聯成整個注冊會計師行業的寬泛化與勝任化。

　　四、后續教育形式多樣化趨勢

　　注冊會計師后續教育的形式除參加各級注冊會計師協會舉辦的培訓班、研討班及有關院校的課程進修外，將采取更加豐富的形式，包括各會計師事務所自行組織的教育培訓、注冊會計師個人的學習與研究，以及研習行業雜志資料、參加涉及注冊會計師法律訴訟的各類聽證和法庭辯論等。一切有助于提高注冊會計師的專業勝任能力和執業水平的學習形式都將納入注冊會計師后續教育形式之中，不再拘泥于現有的準則規定框架，且接受后續教育時數要求更加靈活，時間服從于內容、服從于效果，衡量注冊會計師接受后續教育的標準不再是被動的幾十個小時的“硬性強制”要求，而是注冊會計師主動的彈性自律的學習效果。

　　五、后續教育手段信息化趨勢

　　新的信息技術特別是因特網的出現，極大地拓展了教育的時空界限。注冊會計師可以通過電腦和互聯網獲取更多的知識，邊遠地區的注冊會計師也會因此而改善后續教育環境。網絡和計算機技術的應用是解決各類遠程教育和人才開發的有效途徑。這種模式的開發應用，必將給注冊會計師后續教育帶來廣泛深刻的影響。后續教育手段的信息化，將使注冊會計師培訓實現遠程化、同步化，且由于其交互性，培訓效果將更加生動、更有效果。

　　六、后續教育層次高級化趨勢

　　新世紀中，注冊會計師的后續教育將不再是過去那種平衡式達標的檔次，或以基本的執業水平迎合社會公眾的認同，而是在快速變化的執業環境中，著眼于培訓基本素質基礎上的創新能力。這要求注冊會計師向“高、精、尖”方向發展，集中表現在后續教育的循序漸進，逐步達到專業技能的高級層次。后續教育層次高級化趨勢是因為激烈的競爭要求注冊會計師提供差別化的超值服務，而差別化服務將更多地來源于注冊會計師傳統的專業領域之外，這就需要注冊會計師在專業領域和非專業領域同時開展高檔次教育，以非專業的高級服務輔佐專業的高級化。同時，未來社會對注冊會計師的要求不再是能否執行職業準則的問題，而是面對日益創新的執業領域、其創造性地運用準則的能力，以及幫助客戶提升競爭力的咨詢服務能力。適應這一要求，注冊會計師后續教育層次的高級化勢在必行。

　　七、后續教育地位中心化趨勢

　　隨著經濟全球化進程的加快，會計市場的競爭將演化為國際競爭，高素質的注冊會計師人才將成為決勝會計市場的關鍵。一家會計師事務所的榮辱興衰直接依賴于是否擁有足夠數量的高素質注冊會計師。后續教育作為提高注冊會計師專業勝任能力和執業水平的重要手段，具有針對性、實效性的特點，能使會計師事務所的有效知識資本存量迅速增加，注冊會計師的執業技能儲備有效加強。要適應競爭愈演愈烈、變化節奏越來越快的新形勢，注冊會計師后續教育在事務所中的地位必將不斷提高。

　　八、后續教育對象團隊化趨勢

　　隨著注冊會計師行業的發展，會計師事務所之間的競爭更重要的表現為事務所組織素質的競爭、團隊的競爭。注冊會計師行業單槍匹馬的騎士時代已成為過去，團隊作戰遠勝于散兵游勇。會計師事務所中團隊精神的建立、統一心智模式的塑造、團隊學習能力的培養等在新的形勢下顯得更加重要。一個經營成功的事務所不僅需要出類拔萃的人才，而且更需要學習型團隊，需要全體注冊會計師都注重學習、重視創造性地開展工作。要實現這一目標，注冊會計師后續教育必須在注重個體素質提高的同時，更加重視團隊整體素質的提高。后續教育不再僅僅是注冊會計師個人的權利與義務，而首先表現為會計師事務所自身團隊的需要。

　　九、后續教育實施社會化趨勢

　　傳統的注冊會計師后續教育主要由注冊會計師職業團體和會計師事務所組織實施，隨著注冊會計師后續教育行業寬泛化和專業濃縮化的發展，職業團體與事務所自身將難以肩負起教育培訓的重任。從管理運作模式及操作機構看，利用相關院校、相關行業職業團體、相關行業專家將成為必然趨勢。這一趨勢也反映了注冊會計師作為社會分工的一部分，向社會的一種回歸，有相關知識和技能之長的任何組織和個人都有可能成為注冊會計師之師，這也是縮小注冊會計師社會期望差距的一種選擇。

　　十、后續教育發展國際化趨勢

　　經濟全球化帶來了會計服務市場的國際化，相應地要求事務所的國際化、注冊會計師執業水平的國際化。后續教育作為注冊會計師執業的跟進工作必然也走向國際化。研習國際執業準則、聘請國際知名會計公司授課、派員到國際會計公司學習、與國際會計公司開展業務合作、加入國際會計公司、與國際會計公司合并等形式都將成為注冊會計師后續教育國際化的實現途徑。